Fordított Interaktív Mesélés - Gucsiga és az ötéves kívánságlista - Hogyan készül egy mese és hogyan válik játékká

Gucsiga, a kék gurulós csiga - hogyan készül egy mese

Van egy kék kerámiacsigám. 

Az unokáim nagyon szeretik. 

Ő ihlette a kék gurulós csiga, Gucsiga figuráját. 

Gucsigának több története is van. És ma ismét ő került elő.

Öt baj egy ötéves születésnapjára

Azt kérte az unokám, hogy legyenek a gurulós csigának új kalandjai, mégpedig ötször kerüljön bajba, merthogy ő öt éves lesz. Le is diktálta, hogy milyen bajok legyenek:

• essen vízbe

• tévedjen el

• lopják el

• egyszerűen guruljon el messzire

• és vegyék el a csiganyálát

Ez volt a kívánságlista, és már indult is a történet.

Amikor a gyerek vezeti a történetet

Imádom, hogy egy gyereknek nincsenek korlátai. Ő behoz olyan elemeket, amin mi elgondolkodnánk, hogy „Úristen, ez lehetséges?”

Szóval a mi gurulós csigánk rá gurult egy tóra, és természetesen belepottyant a jégen egy lyukba.

Gucsiga a jég alatti világban

Amint merült lefelé, a lenti vízicsigák azonnal takarót vittek neki, hogy ne fázzon. Közben egy arra járó vízipók is kisegítette egy levegőbuborékkal.

A jéglépcső, ami mindent megoldott

Sok segítőkész állat segítette őt kitalálni a víz alól. Találtak egy jéglépcsőt, amely kivezetett a felszínre.

Így a mi kis gurulós csigánk újra a parton volt. 

Igen ám, de egy teljesen idegen partszakaszon.

Az eltévedt csiga új barátai

Tehát valóban eltévedt a mi kiscsigánk. Ekkor elővettünk egy csomó apró állatfigurát.

Ezek mind egytől egyig a kék gurulós csiga barátai lettek. 

És itt már az unokám maga folytatta a párbeszédeket. Azt mondta: „Mama, most már egyedül játszom.”

„Mama, most már egyedül játszom” - és hogyan válik játékká

Én pedig nem győztem csodálni, mennyi megbeszélni valója volt a gurulós csigának aprócska állatbarátaival.

Az interaktív mesélés varázsa

Azért meséltem el ezt ilyen részletesen, mert meg akartam mutatni, hogy az interaktív mesélés mennyire kreatív.

Most éppen fordítottan is indult: nem én adtam ötleteket, amit ő folytatott, hanem a kisgyerek vette át a vezető szerepet. Ő találta ki az akadályokat, és ő is oldotta meg.

Én vettem át a kérdező szerepét, hogy „hát ez hogy legyen, az hogy legyen”. Később már adta is rá a választ, sőt, hozzátett.

Mit tanulhatunk egy négy és fél éves gondolkodásából?

Nekem nagyon tetszett a vízicsigák-takaró ötlete: takarót adtak a gurulós csigánknak, hogy ne fázzon a víz alatt.

Hogyan gondolkodik egy négy és fél éves? A jég alatt a víz hideg, tehát a csigánk fázik. Ha valaki fázik, azt be kell takarni.

Hihetetlenül kedves ötlet. Le is rajzoltuk a víz alatt betakart csigát.

Aztán csak úgy felsétált egy jég lépcsőn a partra. Ezt se tudtam volna én kitalálni, mert azon méláztam volna, hogy mit csinál a csiga a lépcsővel. De egy négy és fél éves szerint felmegy rajta, és kész.

Miért szeretek az unokáimtól tanulni? 

Imádok tanulni és ötleteket kapni az unokáimtól, mert még teljesen akadálymentesek, minden lehetséges.